Пока большинство восьмиклассников проводят каникулы за играми и соцсетями, 15-летний Алексей Ким учит корейский язык, готовится к поступлению в зарубежный университет и развивает собственный стартап. Его веб-приложение GradeMaster помогает казахстанским школьникам рассчитывать итоговые оценки по новой системе и уже привлекло более 1 500 пользователей без единого тенге на рекламу.
По словам школьника, идея проекта появилась из проблемы, с которой регулярно сталкиваются ученики по всей стране, пишет Digital Business.
Из личной боли – в стартап
Во время весенних каникул Алексей пытался понять, какую итоговую оценку получит за четверть. Для этого приходилось вручную пересчитывать баллы через обычный калькулятор.
«Мне часто приходилось считать оценки через калькулятор, это было очень неудобно. Тогда решил упростить себе жизнь с помощью технологий», – рассказывает он.
Проблема оказалась гораздо глубже, чем кажется на первый взгляд. Если раньше итоговая оценка формировалась по простой схеме – все оценки складывались и выводилось среднее арифметическое, – то сегодня казахстанские школьники учатся по критериальной системе оценивания. Теперь итоговая оценка зависит сразу от нескольких типов работ с разным «весом»:
- ФО (формативное оценивание) – текущие оценки за уроки, которые влияют примерно на 25% итогового результата;
- СОР (суммативное оценивание за раздел) – контрольные работы по темам, которые также дают около 25%;
- СОЧ (суммативное оценивание за четверть) – итоговая работа, на которую приходится сразу 50% четвертной оценки.
В результате текущий средний балл далеко не всегда отражает реальную ситуацию. Ученик может отлично учиться всю четверть, получать высокие оценки за ФО и СОР, но один неудачный СОЧ способен существенно снизить итоговый результат.
Перед школьниками постоянно возникают вопросы: сколько баллов нужно набрать за СОЧ по физике, чтобы сохранить пятерку? Что будет, если получить не 15 баллов из 20, а 14? Как изменится итоговая оценка? Самостоятельно просчитать десятки подобных сценариев непросто. Именно из этой проблемы и вырос GradeMaster.
Полторы недели на разработку
Программированием Алексей занимается с 12 лет. Основной стек – TypeScript и React JS. На создание первой версии сервиса ушло около полутора недель.
«Я не очень силен в дизайне, поэтому придумать удобный интерфейс оказалось даже сложнее, чем написать сам код», – признается школьник.
Сегодня GradeMaster не ограничивается простым калькулятором. Сервис показывает, сколько баллов нужно набрать на СОЧ для получения желаемой оценки, рассчитывает допустимое количество низких оценок без потери итогового результата, анализирует стабильность успеваемости и отображает динамику оценок в виде графиков.
Отдельно система оценивает волатильность оценок ФО – то есть показывает, насколько стабильно ученик учится в течение четверти. По сути, сервис превращает сложные формулы и проценты Министерства просвещения в понятные прогнозы для школьников.
1 500 пользователей без рекламы
Продвижением Алексей практически не занимался. Сначала о сервисе узнали друзья, затем информация начала распространяться среди учеников других школ. За месяц проект набрал более 1 500 пользователей и около 2 000 посещений. Сейчас в будние дни сервисом пользуются от 50 до 100 человек ежедневно.
Пользователи приходят не только из Павлодара, но и из Алматы, Талдыкоргана, Тараза и других городов Казахстана. Особенно показательным для школьника стала реакция администрации учебного заведения. После тестирования директор лицея подготовила рекомендательное письмо.
«Директор написала письмо, чтобы официально подтвердить результаты проверки. Алгоритмы считают корректно, сервис безопасен для учеников, а школа поддерживает дальнейшее развитие проекта и его масштабирование на другие школы страны», – рассказывает Алексей.
Посмотреть эту публикацию в Instagram
Неожиданно полезным сервис оказался и для учителей. По словам разработчика, в конце каждой четверти педагогам приходится постоянно отвечать на вопросы учеников и родителей о том, сколько баллов нужно набрать для той или иной оценки. GradeMaster фактически снимает эту нагрузку. Ученики самостоятельно видят прогнозы и понимают, какой результат им нужен для достижения желаемой оценки.
«Учителя были в восторге. Теперь школьники сами могут все рассчитать и приходят уже с пониманием своей ситуации», – говорит Алексей.
Без инвестиций и серверов
Несмотря на растущую аудиторию, проект пока не приносит дохода. При этом и серьезных расходов на запуск не потребовалось. GradeMaster работает полностью на стороне пользователя. Все вычисления происходят непосредственно в браузере, а данные сохраняются локально на устройстве ученика. В сервисе нет обязательной регистрации, глобальной базы данных или передачи персональной информации на внешние серверы. Для размещения проекта используется бесплатный тариф платформы Vercel.
«Такой модели сейчас хватает даже при текущем росте аудитории, потому что основные вычисления выполняются на стороне пользователей», – объясняет разработчик.
Следующая цель – «Кунделик»
Изначально GradeMaster создавался не под конкретную образовательную платформу. Все алгоритмы построены на официальных методических документах Министерства просвещения Казахстана. Поскольку система СОР, СОЧ и ФО едина для всех школ страны, сервис может работать независимо от того, какую платформу использует учебное заведение. Однако в будущем Алексей хотел бы интегрировать проект с крупнейшими образовательными сервисами страны.
Амбиции у восьмиклассника вполне взрослые.
«Хочу, чтобы мой продукт стал незаменимым приложением для учеников всего Казахстана. Думаю, добавить про-версию, рекламу или продать приложение Кунделику», – говорит он.
По мнению школьника, именно сотрудничество с крупнейшими образовательными платформами может стать следующим этапом развития проекта.
Учит корейский и мечтает о SKY
Параллельно с развитием стартапа Алексей продолжает учебу. Любимые предметы – информатика, алгебра и английский язык. Кроме того, он серьезно изучает корейский. Его цель – поступление на Computer Science в один из университетов SKY – так называют тройку самых престижных вузов Южной Кореи: Seoul National University, Korea University и Yonsei University.
«Мне очень нравится культура и язык Кореи. Кроме того, эта страна считается одной из сильнейших в сфере образования», – объясняет он.
Среди людей, которыми вдохновляется школьник – Вячеслав Ким, Сэм Альтман и Илон Маск.
А другим подросткам, которые хотят создавать собственные проекты, Алексей дает простой совет:
«Не бойтесь и не стыдитесь начинать что-то новое».
История GradeMaster показывает, что перспективные цифровые продукты могут появляться не только в стартап-инкубаторах и ИТ-компаниях. Иногда они рождаются из обычного школьного вопроса: «А какая у меня будет оценка за четверть?».