Учитель из Павлодара стал популярным блогером. У него уже 500 тысяч подписчиков в Instagram
В последние годы казахстанские педагоги стали активно покорять Instagram и TikTok, где их образовательные видео набирают миллионы просмотров. Один из ярких примеров – учитель математики из Алматы Евгений Солоницын, который с помощью простых примеров объясняет сложные вещи.
Чтобы разобраться, в чем секрет успеха наших преподавателей, Digital Business запускает цикл материалов об учителях-блогерах. Наш первый герой – педагог начальных классов СОШ №40 в селе Павлодарское Игорь Гноевой. Несмотря на молодой возраст (30 лет), он в профессии уже 10 лет. Параллельно с преподаванием Игорь ведет блог, где показывает школьные будни своих учеников и делится методиками обучения. Благодаря такому контенту ему удалось собрать уже более 500 тысяч подписчиков в Instagram, 180+ тысяч в TikTok и свыше 100 тысяч в YouTube.
Специально для Digital Business Игорь рассказал, почему стал учителем по воле случая, как не хотел идти работать в школу и с чего начался его путь блогера. Также поговорили о том, как заинтересовать современных детей учебой, о реакции родителей учеников и неожиданной популярности.
«Отец был очень недоволен моим решением стать учителем»
– Я родился в Павлодаре, но в 4 года с родителями переехали в село Павлодарское. Мама работала поваром, а папа – капитаном механиком. У него свое судно, на котором он переправляет машины по Иртышу. Учителей в семье не было, да и сам о такой карьере не думал. Хотя в детстве любил играть в школу: проверял тетради якобы с домашними работами и ставил оценки в журнал, который сделал сам.
Желание преподавать не появилось и позже. После 9-го класса поступил на переводческое дело в Павлодарский гуманитарный колледж, выбрав профильным немецкий язык. Хотел переехать в Германию к родственникам и работать в Европе. Однако по специальности проучился всего год. В конце первого курса нашу группу из 5 человек расформировали и предложили выбор: остаться в колледже на другой специальности или переводиться в другое учебное заведение.
Первый вариант нравился больше – уже привык к преподавателям и нашел здесь друзей. Из доступных направлений предложили перейти на социальную педагогику, о которой ничего не знал, либо стать учителем начальных классов. Выбрал второе.
Папа был очень недоволен моим решением. Сильно поругались из-за этого. Понять его можно, ведь в 2013 году зарплата педагогов была, мягко скажем, невысокая – около 60 тысяч тенге в месяц. Он считал, что для мужчины, который в дальнейшем должен стать отцом и обеспечивать свою семью, этого мало. Однако поступил по своему и остался учиться дальше. Понимал, что нужно просто получить диплом, а уже потом думать – работать по профессии или уйти в другую сферу.
«Раз получил диплом – иди его отрабатывать»
– Правда, интерес к педагогике не проснулся даже во время практики в школах. Старался просто побыстрее провести свои плановые уроки и уйти. Все равно каких-то знаний от местных учителей не получал – практиканты для них были обузой. Да и чувствовал себя крайне неуютно. Боялся контактировать с родителями учеников из-за возраста. Мне тогда было 18 лет, поэтому часто принимали за старшеклассника. К тому же, оказалось, что знать детскую психологию и методики преподавания в теории – не значит уметь применять все на практике.
После колледжа разослал резюме по требованию администрации в школы Павлодара и области. Не ожидая никаких ответов, устроился на работу торговым представителем местного производителя. Однако спустя несколько дней после со мной связалась директор моей родной школы и пригласила на собеседование. Честно говоря, не особо хотел работать учителем. Но тут вмешался отец и сказал: «Раз получил диплом – иди его отрабатывать». Так устроился в КГУ СОШ №40 в селе Павлодарском, где работаю до сих пор.
Мне дали первоклашек и ментора в лице методиста Натальи Цыгулевой. Она жестко, но доходчиво объясняла все нюансы работы. Например, почти каждый день заставляла проверять личные дела учеников после уроков, объясняла, как работать с документацией. На все это накладывалась общая нагрузка – с 8 утра до часу дня проводил уроки, потом оставался до 6, а то и до 10 вечера, чтобы подготовиться к занятиям на следующий день. Проверял домашние задания, распечатывал и вырезал вспомогательные материалы. Нередко и вовсе забирал работу домой и сидел до 2 ночи.
Было сложно контактировать и с родителями учеников. На линейке 1 сентября они подумали, что я старшеклассник. А когда наставница представила меня на собрании, один из пап при других родителях попросил перевести ребенка в другой класс. Он не хотел, чтобы учителем его сына стал молодой парень, который только выпустился из колледжа. Тогда подумал, что, возможно, слишком рано взял такую ответственность – быть педагогом.
Однако остальные родители поддержали. Они воспринимали меня всерьез, спрашивали совета, просили дать обратную связь по детям. А если я просил их что-то сделать, например, быть активными на собрании с директором, то включались в процесс. Потом еще спрашивали: «Игорь Андреевич, все хорошо? Мы вас не подвели?». Это дало уверенность в себе.
Постепенно влился в коллектив, втянулся в рабочие процессы. Благодаря подсказкам и наставлениям Натальи Цыгулевой смог выработать свою методику преподавания. Привык к нагрузкам и детям. Стал увереннее себя чувствовать на уроках – мог четко сформулировать мысли, появилась структура, нашел свой подход к работе.
«В сельской местности не у каждого ребенка есть свой смартфон в 6-7 лет»
– Учу детей так, как хотел бы, чтобы в детстве проходили уроки у меня. Все правила объясняю на простых вещах. Так тему дробей рассказывал на примере пиццы, где общее число кусочков – знаменатель, а сколько их было съедено – числитель. Чтобы была структура, часто обращаюсь к советской методике: задаю тему, объясняю и потом закрепляю на практике. Для последнего делаю «Умные пятиминутки». Ученики должны найти ошибки в моих словах по темам предыдущих уроков: неправильные ударения, определение рода в словах-исключениях и т.д.
Вообще к каждому ребенку необходимо искать подход. Да, сейчас у детей есть доступ к смартфонам, интернету и искусственному интеллекту, но для меня это не проблема. Во-первых, так как наша школа находится в сельской местности, не у каждого ребенка есть телефон в 6-7 лет. Во-вторых, стараюсь, чтобы ученики были максимально сосредоточены на уроке и даже не думали о том, чтобы отвлечься на гаджеты.
Посмотреть эту публикацию в Instagram
Для этого обычные задания провожу в игровой форме. Например, часто с детьми играем в «языковых детективов» – делю их по парам, раздаю карточки, где слова написаны неправильно, и прошу найти ошибки. Дети быстро втягиваются в процесс, обсуждают между собой варианты. Также даю им двигаться на уроке, использую яркие наглядные пособия в виде картинок, фигур.
За годы работы смог выстроить с учениками доверительные отношения. После выходных они бегут ко мне, чтобы рассказать, как провели время с семьей и друзьями. В какой-то момент поймал себя на мысли, что хотел бы поделиться своим опытом с другими учителями. Однако подходящего случая не было.
«Когда начал набирать популярность, столкнулся с критикой»
– К своему блогу шел достаточно долго. За 6 лет работы педагогом пользовался социальными сетями как все люди – просто публиковал фото и видео из жизни, которые лайкали и комментировали разве что мама с бабушкой. Все изменилось в 2022 году, когда ради интереса решил участвовать в конкурсе от Министерства просвещения и TikTok для учителей.
Для участия нужно было записать обучающий ролик с детьми и выложить в TikTok. Снял видео, где отгадываем логическую загадку: «На какое дерево сядет ворона во время дождя?». В ноябре 2023 года выложил его в своем профиле. Неожиданно за месяц просмотры видео взлетели до 2 млн. А к концу года уже было 5 млн. Благодаря этому занял первое место и выиграл новый смартфон.
@igor_andreewich #учительначальныхклассов #школа #педагог #2вкласс #2класс #молодойучитель #рек #рекомендации #казахстан #павлодар #атмосфера #логика #загадки #учителяказахстана #andreichadela ♬ оригинальный звук - Igor_Andreewich
Реакция на ролик была положительной. Многие в комментариях писали, что хотели бы еще посмотреть мои уроки. В тот момент подумал: «А почему бы и нет?». Так стал выкладывать видео в формате «говорящей головы»: показывал процесс обучения, как дети отвечают на школьные темы, решают логические загадки – и это зашло. Например, ролик, где на доске объясняю деление столбиком, набрал более 2,5 млн просмотров.
Одновременно с TikTok стал вести Instagram. Просто заливал одинаковые ролики на обе платформы. Когда начал набирать популярность, столкнулся с критикой. Причем больше всего негатива было от близких людей. Они называли то, что делаю, «клоунадничеством». Утверждали, что через месяц обо мне забудут. Часто в лицо слышал фразы: «Из каждого утюга лезешь. Включаешь новости, а там ты». Было очень обидно от таких слов.
Так пришлось сменить почти все окружение. В тот момент поддерживали амбиции и внутренняя мотивация. Хотел добиться результатов, так как уже видел, что это возможно. Число подписчиков стабильно росло на несколько тысяч каждую неделю. Очень помогали теплые комментарии. Люди просили продолжать снимать и говорили, что им нравятся мои ролики и методика преподавания.
«Часто дети сами предлагают записать какие-то тренды»
– Сейчас в Instagram аккаунте набрал уже более 500 тыс. подписчиков, в TikTok – больше 180 тыс. Блог для меня – отдушина. Снимаю по наитию, когда появится вдохновение, или поймаю себя на мысли: «Вот это будет круто записать». Сценариев никогда не делал.
Раньше получалось записывать ролики незаметно. Просто в какой-то части урока доставал телефон и снимал. К тому же основной формат «говорящей головы» ничего не требует, кроме моего присутствия в кадре. Сейчас дети все замечают. И если видят телефон, то сразу спрашивают: «Мы видео снимать будем?» Часто сами предлагают какие-то тренды записать.
В основном это были какие-то приколы. Например, снимали ролик, где дети не хотели заниматься и заперли дверь изнутри всем классом, чтобы учитель не вошел. Или было еще видео, на котором я «перенервничал», а ученики дают мне валерьянки. Когда ролики начали собирать большое количество просмотров, родители поддержали меня официальным разрешением на участие их детей в видео.
Постепенно на канале появились свои рубрики. В видео про «Разговоры о важном» освещаю остросоциальные темы, например, буллинг. «Будни учителя» – лайфстайл контент с юмором. Так, ролик про состояния учителя на протяжении недели собрал более 3 млн просмотров. Ну и не забываю про видео с методикой обучения, где показываю, как объясняю ту или иную тему. Ролики набирают в среднем несколько сотен тысяч просмотров.
Посмотреть эту публикацию в Instagram
Полгода назад создал канал на YouTube. Шел уже по проторенной дорожке – заливал видео из Instagram в Shorts. Спустя 4 месяца собрал первые 100 тыс. подписчиков: на днях получил свою серебряную кнопку.
«Блог никак не монетизируется»
– В родном поселке стал местной знаменитостью. В первое время со мной постоянно здоровались. Чувствовал себя крайне неуютно, но со временем привык. Сейчас прохожие могут подойти, поговорить о канале и даже попросить сфотографироваться.
Блог никак не монетизируется. Пробовал брать рекламу, но стандартные предложения выглядят инородно. Снимал пару видео с образовательными продуктами по бартеру. Но не более.
К счастью, зарплата у педагогов сейчас не такая маленькая, как в 2013-м году. Итоговая сумма зависит от количества часов, стажа работы, квалификации, а также направления. В среднем педагоги начальных классов получают 350-400 тыс. тенге. Больше всего зарабатывают предметники: там зарплаты могут достигать 700-800 тыс. тенге.
С преподавания уходить не планирую. Нашел в этом себя. Иногда даже задерживаюсь после уроков, особенно когда идет подготовка к каким-то мероприятиям или нужно проверить домашние задания. Несмотря на это очень люблю свою работу.
Единственное – хотелось бы применять свой опыт не только в работе с учениками, но и менять систему образования. Сейчас в классе может быть до 30 детей, и одному педагогу сложно охватить всех своим вниманием. К тому же на учителях до сих пор большая нагрузка по различным бумагам и документам. Каждую неделю нужно заполнять разные отчеты. Хотелось бы, чтобы этого стало меньше. Тогда, думаю, образование будет качественнее.
